Дефиниция на коефициент

Концепцията за коефициент , термин, чийто произход датира от латинската дума quotiens (de quot , "quanta" ), има две големи приложения. В областта на математиката коефициентът е резултатът, който се постига след разделяне на един номер с друг . В този смисъл коефициентът се използва, за да укаже колко пъти делителят се съдържа в дивидента .

Cociente

Когато се прави деление между 8 и 4, например, се получава числото 2 ( 8/4 = 2 ). В тази операция 8 е дивидент, 4 е делителят и 2 е коефициентът. Чрез умножаване на делителя и коефициента се връщаме, за да получим дивидента ( 4 x 2 = 8 ), при условие че останалото е 0. Ако останалото не е равно на 0, трябва да го добавим към резултата от умножението между делител и коефициент за достигане на дивидента.

IQ

Другият смисъл на думата коефициент е свързан с коефициента на интелектуален тип , наричан още интелектуален коефициент. Това е число, което се изчислява благодарение на данните, събрани от тест за интелигентност, за да се измери когнитивната способност на човек и да се сравни с другите членове на тяхната възрастова група.

Резултатът от IQ е съкратен като CI или IQ , съгласно съкращението на коефициента на интелигентност . Стандартът посочва, че средният или нормален CI на една възрастова група е 100. Хората, които имат по-висок коефициент на интелигентност (като 110 или 112) са над средните. От друга страна, ако резултатът е по-малък от 100 (96, 94), индивидът е по-малко интелигентен от средния, поне що се отнася до количествено измеримите аспекти на теста .

Човек, чийто CI е над 98% от населението, се счита за надарен и се радва на по-добра интелигентност, която надвишава нормалните параметри.

Коефициентът на аутистичния спектър

През 2001 г. Центърът за изследване на аутизма в Кеймбридж публикува, заедно със Саймън Барон-Коен, въпросник с 50 въпроса, чиято функция е да знае до каква степен човек с интелигентност, считан за нормален, показва качествата, които обикновено се свързват с аутизъм . Той е популяризиран от добре познатото списание Wired и често се използва за самодиагностициране на синдрома на Аспергер, въпреки че това не е било целта на създаването му.

Въпросните въпроси, които са по-скоро утвърждения, съдържат следните възможни отговори: „Общо споразумение“, „Частично споразумение“, „Частично несъгласие“ и „Общо несъгласие“. Пример за теста за възрастни е изречението "Често възприемам леки звуци, които другите не оценяват". Темите са разделени на социални умения, комуникация, въображение, внимание към детайла и толерантност към промяната. Всеки избор от тип аутизъм добавя точка към общата сума.

Въпреки характера на самооценката на различните версии на въпросника, като се има предвид, че всеки може да има достъп до тях и да провери резултатите с помощта на инструкции, също публични, неговите създатели препоръчват консултация с професионалист преди високи резултати . Ясно е, че целта на теста е да насочва, а не да диагностицира.

Университетът в Кеймбридж използва въпросника, за да се опита да намери някаква връзка между способността за математика и наука и аутизма. За това той оцени група победители от Британската математическа олимпиада и получи средно 24, което е значително по-висока стойност. Имаше дори участници, които вкараха 32 или повече, а някои от тях се оказаха черта на Аспергер; Въпреки това, при липса на мъка, която е изключителна характеристика на страдащите от този синдром, те не са били официално диагностицирани.

border=0

Търсете друго определение