Определение на председателя

От Латинската катедра (която от своя страна произхожда от гръцка дума, означаваща „седалка“ ), председателят е конкретният предмет или преподавател, преподаван от професор (професор, който е изпълнил определени изисквания за предаване на знания и който има достигна най-високата позиция в преподаването). Терминът се използва и за назоваване на професията на професора .

Например: "Столът все още не е представен в университета" , "Столът на Гомез е най-трудният в историята на Латинска Америка" , "Притежателят на този стол е изследовател, обучен в Северна Америка, с богат опит в работата на полето " .

Понятието за стол също се използва за назоваване на класната стая в учебния център , повишеното място, от което учителят преподава класове и вида амвон със седалка, където преподавателите обясняват съдържанието на учениците .

За религията , председателят е председател, който се заема от епископа в катедралата си по време на богослужебните служби. По-нататък, обикновено е известен като стол за хор столове, амвони, изповедания, матрицата, в която прелатът пребивава или дори епископското достойнство.

В разговорен език столът е свързан с висока степен на познания или умения , често свързани с изпълнението на игра или спорт : „Дай ми ракета, ще дам лекции за това как да играя тенис на цимент“ , Играчът даде стол и вкара два гола за двадесет минути " , " Не мога да понасям Ернесто, когато говори за политика: той винаги се преструва, че дава стол, сякаш сме глупаци " .

Свобода на председателя

Известно е с името на академичната свобода на право, което е основно в академичната област. Става въпрос за правото да се упражнява като висш учител с пълна свобода, т.е. без доктринални граници, които пречат на здравословния поток от знания и дебат.

Това е част от концепцията за академичната свобода , която включва и свободата на всеки учител да извършва изследвания и разпространение, да изразява с пълна откритост мненията за учебната институция или системата, под която работи, да се бори срещу Опитите да се цензурират и да бъдат част от академични организации или професионални организации.

Важно е да се отбележи, че академичната свобода има определени граници, както се случва и в останалите случаи. Медиите често правят публични истории за университетски преподаватели, които внушават на своите ученици силни антиконституционни идеи и мнения, в желанието си да предадат начин на мислене, който смятат за правилен; но това повдига широк дебат.

На първо място, упражняването на тази свобода от страна на учителите трябва да се извършва в рамките на вярност към самата Конституция ; в никакъв случай не е проява, противоречаща на оправданите от нея ценности , въпреки че това не означава, че не е възможно да критикува критично нейните предписания, с цел да насърчи учениците да мислят сами, да приемат мандатите чрез на анализа.

От друга страна, правилното тълкуване на декларацията за свобода на председателя ясно подчертава, че става въпрос за липсата на бариери за практикуване на преподаване в рамките на съдържанието, свързано с предмета на преподаване, което не включва правото да не работят, или да внушават идеи извън програмата.

По същия начин всеки ученик има право да се основава на теории и алтернативни съдържание на тези, диктувани от техните преподаватели, както е установено от свободата на учене , която не трябва да се отразява негативно на академичния им живот. Това може да се тълкува като друго от границите на академичната свобода, тъй като неговото упражняване не трябва да нарушава правата на студентите.

border=0

Търсете друго определение